作业难！这个问题之所以会特别困扰家长，不仅仅是来自于孩子本身，更多的或许是学校给父母不断施加的压力。磨蹭、边写边玩孩子耗得精疲力竭，家长也陪得耐心全失。从儿童发展心理学来看，7－12岁，是保护和发展“勤奋感”的关键时期。学习管理自己的作业任务，就是小学生培养“勤奋感”最主要的渠道。而如果孩子在完成作业上有困难，除了智力因素、认知、读写障碍以外，更普遍的情况是孩子没有养成好的作业行为习惯。在龅牙兔情商训练课中，孩子们会学习到如何划分作业种类并安排完成优先秩序；如何计划作业时间，并掌握时间管理的技巧。他们还会在训练师的帮助下，订立自己的学业目标，并确保这个目标是短期明确并切实可行的，成功的经历会带给孩子自信心，而自信心又会增加孩子学习的动力，良性循环由此形成。
不合群！7－12岁的孩子开始渴望友谊了，学校和同学对他们的影响越来越大。他们强化自己自信心所需要得到的认可，更多来自同学。如果一个孩子只是成绩，他还不至于讨厌学校。但是如果这个孩子在校园里没有朋友，或者冲突不断，受人排挤，就很可能导致厌学情绪的产生了。“不合群”是这个年龄段孩子的家长特别需要警惕的信号。
专家们深信，良好的人际关系和社会交往技巧一定是可以通过学习而得到的。在情商训练中，这部分所涉及的方法相当具体：如何进行有效沟通、面对拒绝时的选择、分享的意义、如何做到双赢、如何应对嘲笑、如何坚持我的立场等等。
易自责！由于7-12岁的孩子还没有独自生活的能力，只能长期生活中父母和他人的关心和爱护下，因此形成了较强的依赖心理。首先表现为对环境的依赖，如天气的变化不能适应，不知道添减衣服，需要老师或家长的提醒才行，否则很容易感冒。其次表现为自责的倾向。阿这一现象在小学生中较多，危及着他们的心理健康。自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理，自责倾向的根源是对失去别人的爱不安。当孩子感到被父母、老师、朋友抛弃时，往往形成自责倾向。如父母、老师对儿童过分严厉、专制，挫伤了他们的自尊心，让他们感觉不到来自权威人物的爱，从而出现自责心理等。当对别人的爱渴求过强时，一点小过失就会使小学生感受到自己不再被爱了，这样的儿童往往有很强的依赖心理，很难独立。
针对7—12岁孩子高速学习的时机，龅牙兔特别推出日常“EQ高手训练营”和寒假“小学全人提升训练营”，８人营队制，通过活动，讨论，价值观澄清等方式教给孩子切实可行的应对学业压力，同伴交往等技巧和方法，激发他们主动学习的热情，培养专注精神，意志力，控制情绪，加强自我管理能力，加强自信心，并学习人际合作技巧，建立“双赢”价值观。
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